教师。她比美媛大两岁，性格也比美媛泼辣。姐妹俩坐在一起，一个温婉如水，一个热烈似火，倒是一道风景。

东西哥哥站在讲台上，深吸了一口气。他的目光不由自主地往美媛老师那边飘了一下。美媛老师正低头翻笔记本，好像没注意到他。

他收回目光，清了清嗓子。

“同学们，今天我们讲――圆与直线的位置关系。”

他的声音洪亮而清晰，在教室里回荡。跟昨晚试讲的时候一模一样，不，比昨晚还要好。他的每一个手势都恰到好处，每一个停顿都拿捏得精准。在黑板上画圆的时候，他特意侧过身子，让全班同学都能看见粉笔在黑板上运行的轨迹。

圆画好了，一笔成型，比圆规画的还圆。

然后他画了一条直线，让直线和圆刚好相切。粉笔落在切点上的时候，他停顿了一下，转过身来，目光扫过全班。

“同学们，你们看，这条直线和这个圆，有几个交点？”

“一个！”全班齐声回答。

“对。这种情况，我们称之为――相切。”

他在黑板上写下“相切”两个大字，粉笔字端端正正，一笔一划都清清楚楚。

我在台下看着，心里头暗暗佩服。昨晚试讲的时候，他把“相切”的“切”字写歪了，我提了意见。他练了好几遍，现在这个“切”字，横平竖直，漂亮极了。

课讲得很顺。从相切讲到相交，从相交讲到相离，一个知识点接一个知识点，环环相扣。东西哥哥的声音时高时低，时快时慢，像东山上的箫声一样，把全班学生的注意力牢牢地攥在手里。

讲到一半的时候，他出了一道题，让学生们自己思考。教室里安静了几秒钟，然后有学生举手了。一个，两个，三个……十几只手举了起来，像一片小树林。

东西哥哥点了一个平时成绩不太好的学生。那学生站起来，结结巴巴地说出了自己的思路。虽然不太完整，可方向是对的。

“很好。”东西哥哥点点头，“思路对了。请坐。”

那学生坐下去的时候，脸红扑扑的，眼睛里亮着光。

我偷偷往教室后面看了一眼。郑校长微微点着头，手里的钢笔在纸上记着什么。虚怀谷的表情看不出变化，只是听课记录本上的字写得飞快。丽媛老师在跟美媛老师小声说话，美媛老师却一直看着讲台，嘴角弯弯的。

下课铃响的时候，东西哥哥刚好讲完最后一个知识点。他放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，对全班学生鞠了一躬。

“谢谢同学们。”

掌声响了起来。先是几个学生带头，然后全班都鼓起掌来。掌声热烈而真诚，不像平时领导讲话时那种应付差事的拍巴掌。

郑校长站起身来，走到讲台前，示意大家安静。他清了清嗓子，目光扫过全班，然后开口了。声音不大，却有一种不容置疑的权威感。

“同学们，今天甄老师这堂课，讲得很好。好在哪里？好在三点。”

他竖起一根手指。

“第一，思路清晰。从相切到相交再到相离，层层递进，环环相扣。这是真功夫。”

又竖起一根手指。

“第二，善于启发。甄老师没有把答案直接告诉你们，而是一步一步引导你们自己思考、自己发现。这才是真正的教学。”

再竖起一根手指。

“的评语，而是一条一条具体的建议――哪个环节可以再慢一点，哪个问题可以换一种问法，哪个学生需要多关注。字迹娟秀工整，旁边还画了几个小小的笑脸。

东西哥哥看着那些字，半天没说话。

“美媛老师，谢谢你。”他合上笔记本，认真地看着美媛，“真的，谢谢你。”

美媛笑了笑：“谢什么。咱们是老同学嘛。”

丽媛老师在门口喊：“美媛，走了，开会了！”

美媛应了一声，转身走了。走到门口，忽然回过头来，看着东西哥哥，轻声说了一句：

“东西，以后别再动不动就拍桌子走人了。你拍桌子的时候，挺吓人的。”

说完，她抿嘴一笑，跟着丽媛老师走了。

东西哥哥站在原地，手里攥着那个兰花笔记本，望着空荡荡的门口，愣了半晌。

我踮起脚尖，凑到他耳边说：“东西哥哥，军功章里有我的一半，你是不是该请我再吃一顿小笼包子？”

东西哥哥回过神来，在我脑袋上拍了一下：“吃吃吃，就知道吃！昨天八个包子全让你吃了，我一个没捞着！”

“那今天你多吃几个！”